第30章 重点班呀重点班
??金秋艳阳下，实验二小小花园里碧绿的叶丛中，成串堆叠的红柿果一颗颗，一串串，像珍珠，像翡翠，闪闪发亮，配着淡黄的、粉红的、暗绿的各色，交相辉映。 ??实验二小的期中成绩出来了。 ??学校以“强化教学研究，提高教学质量”为主题，针对期中测试进行质量分析报告。 ??申校长语重心长的说:“教学是学校的中心工作，而教学质量更是学校的生命线。我校要进一步明确教学在学校工作中的中心地位，全面提高我校教育教学质量！” ??接着，教务主任把各年级各学科的平均分、合格率、优秀率做了横向与纵向的数据比较。 ??成绩分析比较下来，五(1)班的成绩比不上五(12）班。 ??五(1)班是实验二小五年级的重点班，何为小学的重点班? ??其一、五(1）班班主任叶老师是和申校长从前原学校一地调过来的市名教师工作室主持人，资历、经验、丰富的教龄都是学校首屈一指的。 ??其二、五(1)班配置的其他老师都同样经验丰富，优中选优。 ??其三、进入五(1)班的，家长都是条件比较好，叶也特别在意孩子学习，通过各种方式找到申校长进入，并不是一年级新生摇号随机分配的普通班级。 ??其四、班主任叶老师很严厉，她的班上课，学生一动也不敢动。她不在班，学生也不敢动。因为她在监控上看。 ??严厉督促下，五(1）班的学生都养成了自律的习惯，上课快速进入状态，下课出去上个厕所，然后立刻回班学习。 ??家长支持的，因为他们看到了孩子的进步，考试成绩一次比一次好。都说五(1)班的孩子将来不是考985，就是211，家长开心呢？ ??可是，这么好的五(1）重点班，居然就没考过五(12）班，而且是从四年级开始，就开始考不过普通，由年轻的王老师(支教），接替依然年轻雷老师带的五(12）班。 ??五(1)班家长给校长压力，申校长恨铁不成钢，在教职工大会上说:“质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的问题，我们五(1）班就有问题……” ??台下的班主任叶老师涨红了脸，她也是十分敬业和努力的，可就是比不过五(12)班。 ??申校长继续敲打，“五(1)班要摆正心态，认真分析、查找不足，抓实抓好教学的每一环节，力争全面完成我校教育教学质量新目标。” ??这话并不会考好的五(12）班年轻班主任雷老师高兴，她心想，“学校的管理是要全体教职工团结和谐，可前提更需要校长不偏袒，大家得到公平公正的对待。” ??雷老师没有抵触申校长。 ??申校长只给教职工找原因，她可能没有发现自己的原因。 ??可能她认为自己是对的，或者在学校老大地位，权威惯了。 ??抵触她，有什么结果呢？之前学校新来年轻科学何老师利用周末带班上同学去附近公园春游，出发点是好的，依然被申校长严峻又尖刻地批得一文不值。 ??何老师需要得到公平公正的对待，当面抵触性回复了，“申校长，我是一个普通的年轻老师，位卑言轻，但请不要压制！ ??我们的教育现在不是怕担责，而是不愿意担责……” ??后来，何老师调到分校教一年级体育…… ??雷老师没有当面说出申校长的问题，只是担心，申校长这样唯五(1)班重点班必须重点对待的态度，这样的一言一行，会通某种形式传递到孩子那里，形成蝴蝶效应，出事！ ??雷老师有这样的担心！ ??取得优异成绩的五(12)班，大家都考出自己理想的成绩，快乐的笑脸快要流出来了，生机勃勃。 ??学校照例开了半期‘乘风破浪正当时，不待扬鞭自奋蹄’表彰优秀，优秀主要考察的只是来源于成绩的分数。 ??五(12）全年级最高分成绩的王礼齐和进步最大张吉浩这一对好朋友都得到了上台领奖的奖励。 ??五(1)班班主任借此机会奚落自己班，“你看，你们丢不丢脸，你们可是重点班的，成绩连普通班都比不过！ ??普通班的条件有你们好吗？ ??你们最近学习用心了吗？ ??我这个班主任也和你们一起丢脸！” ??得承受，五(1）班班主任叶老师说话，稳、准、狠。 ??…… ??出校门，领到奖品的两个伙伴肩并肩走着，有说有笑，像一对活蹦乱跳的小免，一双冲向蓝天的云雀。 ??可是走着走着，他们不说话了，不唱歌了，脚步沉重起来了，那情景好像不是回家，而是做了什么不好的事，被值日老师叫到办公室去挨了批评似的。 ??“五(1)班有人恨恨看着我。”王礼齐先开说了，那声音是那么低沉。 ??“我也发现了！”张吉浩回答。 ??两个人望着下沉的太阳。 ??张吉浩开了:“是因为超过重点班五(1）班了。” ??“那有什么！”王礼齐鼻子里呼了一声，两个人的眼光碰到一起。 ??可是，总感觉超过重点五(1）班，会发生什么麻烦的事呢！两个伙伴背靠着背，想同样的心事。 ??实际，教育局早就三令五申，班级不以成绩排名时划分，实验二小好了一段时期，可是据说是家长强烈要求，在这次学校的班级质量分析会又把成绩分数放到了首位。 ??五(1)班不舒服的事，在居委会里有传播。 ??五(12)家长觉得自己才更委屈。 ??“小学一年级，都是从零开始的小学生，凭什么要有重点班，这个教育不公平！” ??“他们学校那个校长吼教师一套一套的，像个泼妇！” ??“我们五(12）的孩子们凭实力拿到成绩年级第一，他们五(1）班有什么资格不高兴……” ??大人们的情绪，也影响着两个班的小小少年们。 ??那天王礼齐和张吉浩在足球场和五(1)班相遇了。 ??“不准乱说我们的先进班级!”几十张喉咙吼叫着，双方立刻摆好了阵势。 ??王礼齐站在队伍的前面，学着大人的样子，两手又在腰间，说:“比你们五(1）班优秀，是我们的本事！” ??张吉浩从人丛中站出来，也不示弱的话:“五(1）班，你们滚回去吧!” ??五(1）班大高个扬了扬拳头。 ??张吉浩上前一步，说“有种的来!” ??“来就来，我们一对一!”大高个提了提裤头，冲上去了。 ??张吉浩和大个子两个人抱成一团，你着我的头，我箍着你的腰，两张脸都涨成了猪肝色。 ??“加油!加油!”双方的人都在为自己的人鼓劲，还出主意:“扳他的脚！” ??“对，按他的脑壳，用劲按!” ??“注意，站稳脚……”其他人都看着迷了。 ??王礼齐见五(1）班大个子占了上风，一边对自己的小伙伴说:“赶快去帮忙!” ??这句话提醒了大家，“呼啦……”一声，几十个人像几十只小猴子一样加入，五(1)班的也加入，纷纷乱乱。 ??张吉浩和大高个两个人抱着扭着，划破了脸，撕碎了衣服，谁也不肯松手。 ??突然，两个人一滚，掉进了一个池子里。 ??好在落进去的这个池子不深，池子底泥土也比较松软，两个人抱在一起落下去了。” ??“让你在这里喂王八!＂张吉浩站了起来。 ??伸手，想爬上去，身一跳，像猴子一样摔了个仰面朝天。 ??孩子们用各自的电话手表，有的开始给老师打电话，有的给家长打电话…… ??要不是五(1)班和五(12）班比优秀班级，他们怎么会平白无故地打起来呢! ??校园上空飘起了袅袅的云朵。家长听见自己子女所在班级打架，都来了。 ??五(1)班和五(12)班打架，满前面是不能负责的，去年 ??两个人落在时得出的结论是不对的。 ??事情闹大了， ??王礼齐右手握着拳头，在左手手心里捶了一下，说:“那该怎么办呢? ??张吉浩说:“还能继续打下去吗?” ??“不，不能。” ??班上的同学坐在一起，他们商量着，想找到避免两个班家委会人打架的办法。 ??一个说家长们，要拦住本班的小朋友不要去打架。可是，还有别人呢，他们会听我们的话吗? ??学校主要按成绩来确定的优秀班级啊优秀班级，原来本意是想给同学们带来鼓励和照顾，却种下了祸根。 ??张吉浩自言自语地说:“说不定爸爸在到处找我呢！” ??王礼齐一听，“哎呀”叫了一声，说:“他们找不到我们，会不会以为是被别班的人打了?” ??优秀班级是鼓励，在准备明年结出更多的进步呢! ??“不知道今天打了架么?”张吉浩说。 ??“走，我们快回去看看吧!王礼齐站了起来。 ??两个班家委会的大人差一点打了起来，双方正要动手的时候，学校申校长带了教育局的人赶来了申校长吆喝说:“谁先动手就先抓谁!” ??两个班子的人才没有打架，可是的满地都是，枝枝叶叶垂着头，好像它们受了一次大辱。 ??王礼齐叹了一气，说:“，要是我们当了教育局的干部，我们就下个命令，谁也不准出手。” ??他们跑到学校，一打听，教育局正在召开大队干部会议。 ??他们推开会议室的大门，申校长望着这两个英俊活泼的少年，问:“你们有什么事?” ??“我们，”王礼齐先开，心一急，把商量好了的话忘记了，只说了四个字，“不准打架。 ??张吉浩补充说:“我们来要求，要求学校制止为打架的事，我们学 ??王礼齐心不慌了，他说:“我们不打架，在我们这一代这种纠纷!” ??张吉浩说:“不，从今年起就结束它!” ??教育局望了开会的人一眼，他们正在研究划分责任前面的事，有几个大队干部为了争一块前面林还吵个不体呢。对两位少年说:“请小友们放心，在大家努力奔向四化的今天，一定要结束传下来的怨仇。一定要取消重点班 ??公平正义的基础教育，就像温暖的阳光洒满大地，小小少年们在校园里有着丰富有趣、生动盎然的课业和生活，光彩熠熠。 ??一个班级好不是靠某几个同学突出撑起来的；一个学校好不是靠某一个重点班进行展示；未来建设祖国不是光靠一个人两个人…… ??五(12）班四十个同学，每个少年都有一个主视角的故事，成长的人生道路上由浅入深，引出“三教——教思考、教体验、教表达”的新型教育理念。他(她）们热爱祖国、全面发展、聪明坚强，积极践行社会主义核心价值观。每一个少年兴趣爱好和特长都在奠定着坚实的基础，这也是未来学校的模样。 ??老师们从试卷、学情、班级管理等方面找问题、析原因，在交流中找不足，在讨论里寻方法。 ??老师们都希望从同伴的身上汲取到自己教学成长的“法宝”。 ??对于这些小小少年，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”